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Estudos no âmbito do PNL

Coordenação: Dr. João Mata (GEPE)

Os estudos a lançar no quadro do Plano Nacional de Leitura são uma das suas pedras angulares. Destinam-se a reunir informação actualizada acerca de questões essenciais relativas à leitura, apoiar a acção, fundamentar a intervenção e avaliá-la de forma rigorosa. Os domínios em que deverão incidir são os seguintes:

• Balanços da situação actual e da evolução recente e do país no que respeita à leitura e à escrita, recorrendo a resultados de investigação já realizada
• Recolha de informação disponível sobre a situação actual de Portugal no que respeita a literacia e hábitos de leitura da população escolar e da população adulta
• Identificação de áreas em que as lacunas ou a desactualização de informação exigem o lançamento de estudos
• Recolha de casos de sucesso na promoção de leitura e da escrita; na formação de docentes, de animadores e mediadores realizadas por instituições, tais como:
  • jardins-de-infância e escolas
  • bibliotecas escolares
  • outras instituições com intervenção na educação: associações profissionais, associações de pais, associações de tempos livres.
  • faculdades, escolas superiores de educação, centros de formação de professores, etc.
  • sbibliotecas públicas
  • outras instituições culturais públicas (Câmaras, Juntas de Freguesia) ou privadas, fundações, organizações culturais, etc.
  • editores e livreiros
  • comunicação social: imprensa diária, periódica, regional, televisão, rádio, internet, etc.
• Recolha de resultados de investigação e de experiências de outros países com situações comparáveis

Estudos de atitudes e comportamentos

• Hábitos de leitura dos portugueses
• Hábitos de leitura da população escolar
• Expectativas de educadores de infância e de professores dos vários níveis de escolaridade (1.º, 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico e Secundário) sobre níveis de leitura dos alunos
• Acções de promoção de leitura usadas por educadores e professores junto de crianças e jovens
• Importância e papel da Biblioteca Escolar
• Importância e papel da Biblioteca Pública
• Atitudes de pais face às práticas de leitura dos filhos e expectativas face às actividades desenvolvidas na escola para promover a leitura

Estudos Linguísticos

• Levantamento de estudos e instrumentos de análise de níveis de leitura da população escolar
• Identificação de factores no desenvolvimento da linguagem, com implicações na aprendizagem da leitura e da escrita
• Identificação de níveis de referência para a avaliação do desenvolvimento da linguagem oral e escrita
• Recolha, criação e disponibilização de instrumentos de avaliação, utilizáveis em contexto escolar, que permitam aos docentes dos vários níveis de escolaridade:
  • avaliar e monitorizar o desenvolvimento da linguagem e o domínio efectivo da leitura e da escrita dos alunos
  • efectuar despistagem precoce de disfunções inibitórias da aprendizagem da leitura e da escrita que exijam intervenção especializada
  • identificar dificuldades de aprendizagem e modalidades de acompanhamento pedagógico que permitam superá-las
  • adequar as práticas pedagógicas, os livros e os outros recursos educativos ao desenvolvimento efectivo dos alunos.

Estudos Pedagógicos

• Identificação de práticas pedagógicas e actividades específicas promotoras de sucesso:
  • na propedêutica e na iniciação à leitura e à escrita (Jardim-de-infância - 1.º Ano)
  • no desenvolvimento e na consolidação das competências de leitura e de escrita (em cada ano de escolaridade)
  • na superação de dificuldades específicas

Estudos de Avaliação do Plano Nacional de Leitura

• Execução dos programas
• Análise de atitudes dos diferentes segmentos do público abrangido
• Análise do impacto dos vários programas constantes no Plano no desenvolvimento da Leitura
• Ao Conselho Científico do Plano Nacional de Leitura caberá apreciar a pertinência dos domínios de investigação identificados, bem como os parâmetros definidos pelos responsáveis de cada estudo.

Calendário de Estudos