Modalidades de leitura a realizar na sala de aula

Vantagens para os alunos

Recomendações aos professores

 
Leitura em voz alta

feita pelo professor/

Leitura silenciosa feita pelos alunos

1.  Ouvir ler bem o que se está a ler em silêncio facilita a compreensão do texto
2.  A melhor compreensão do texto assegura maior adesão ao livro e ao acto de ler
3. Ouvir ler com a entoação correcta proporciona um bom modelo para a leitura pessoal

1.  Para o bom sucesso desta actividade, é indispensável assegurar a existência de, pelo menos, um livro para cada dois alunos
2.   Importa verificar se os alunos estão de facto a acompanhar a leitura
3. Importa calibrar o tempo seguido de leitura, ajustando-o à capacidade de concentração dos alunos da turma

Leitura em voz alta

feita rotativamente pelo professor e  pelos alunos

1. Permite aperfeiçoar a capacidade de ler em voz alta
2. Contribui para reforçar o espírito de equipa
3. Permite um controlo natural das distracções

1. Para o bom sucesso desta actividade, é indispensável assegurar a existência de, pelo menos, um livro para cada dois alunos
2. É desejável que todos os alunos participem rotativamente na leitura
3. Os alunos com dificuldades, com problemas de dicção ou articulação, ou demasiado tímidos, devem ser respeitados

(A estes alunos, é preferível começar por pedir que leiam expressões ou frases muito curtas para que possam ir superando as suas dificuldades progressivamente e sem constrangimentos)

Leitura em coro ou estilo “jograis”

1. Resulta particularmente lúdica
2. Permite envolver no mesmo grupo alunos com diferentes níveis de domínio de leitura e suscita entreajuda natural
3. Permite que se estabeleçam novos laços afectivos e se resolvam pequenos conflitos

1. Só deve ser feita quando há bom domínio da turma
2. Nunca deve ser muito extensa
3. Pode ser intercalada com falas individuais

Leitura em parceria feita em voz alta por um aluno com apoio do colega do lado encarregue de soprar as palavras mais difíceis

1. Resulta lúdica
2. Permite um bom ritmo de leitura oral que facilita a concentração
3. Permite trabalhar na aula textos mais complexos
4. Fomenta a entreajuda
5. Contribui para diversificar o vocabulário
6. Pode suscitar o desejo de ler textos cada vez mais complexos

1.  A proposta da actividade
   deve ser
   apresentada de modo a  
   a que seja entendida como uma actividade lúdica e útil
2. A parceria deve funcionar nos dois sentidos. O par funciona nos dois sentidos
3. Deve ser sempre breve

Leitura em voz alta na aula pelos alunos que preparam a leitura em casa

1. Fomenta o desenvolvimento e permite que cada aluno ascenda ao patamar seguinte do domínio da leitura

1. É indispensável que a extensão do texto a preparar seja visto pelo aluno como razoável; caso contrário, corre-se o risco de criar aversão à leitura e que o aluno se sinta auto justificado para não cumprir a tarefa
2. É indispensável que a dificuldade do texto não impeça a compreensão, o que, necessariamente, conduz à rejeição do livro e da leitura

Leitura gravada seguida de audição

1. Resulta particularmente lúdica
2. Permite auto-avaliação e auto correcção
3. Pode ser enquadrada em programas de rádio simulados na aula ou, eventualmente, a emitir para a escola

1. É indispensável que os papéis sejam distribuídos por alunos
   voluntários
2. A gravação deve ser breve para evitar cansaço e desinteresse
   sobretudo da parte dos alunos que não gravaram

Leitura feita por um convidado

1. Permite variar as situações de sala de aula
2. Permite pôr os alunos em contacto com pessoas de diferentes profissões
3. Permite envolver encarregados de educação

1. É indispensável conhecer bem os alunos para convidar alguém capaz de gerar empatia com a turma 
2.  2.  O convite deve surgir na sequência de conversa com os alunos, pois as surpresas nem sempre dão bom resultado

1.º Período

1 Livro de contos

2 escritores ou vários

Histórias de Natal

2.º Período

1 Livro de ficção (narrativas, mistérios e aventuras, histórias tradicionais, histórias do quotidiano, novelas históricas, histórias de desporto, etc)

2 escritores

1 Livro de teatro

3.º Período

1 Livro de poesia

2 escritores ou vários

1 Livro informativo para servir de base a projecto interdisciplinar

1.º Período

1 Livro de ficção (narrativas, mistérios e aventuras, histórias tradicionais, histórias do quotidiano, novelas históricas, histórias de desporto, etc)

1 escritor

2.º Período

1 Livro de poesia

2 escritores ou vários, se o livro de poesia for uma colectânea

1 Livro de teatro

3.º Período

1 ou vários Livros de ficção (narrativas, mistérios e aventuras, histórias tradicionais, histórias do quotidiano, novelas históricas, histórias de desporto, etc)

2 escritores ou vários

1 Livro informativo

1.º Período

1 ou vários Livros de ficção (narrativas, mistérios e aventuras, histórias tradicionais, histórias do quotidiano, novelas históricas, histórias de desporto, etc)

Histórias de Natal

2 escritores ou vários

2.º Período

1 ou vários Livros de ficção (narrativas, mistérios e aventuras, histórias tradicionais, histórias do quotidiano, novelas históricas, histórias de desporto, etc)

2 escritores ou vários, se o livro de poesia for uma colectânea

1 Livro de poesia

3.º Período

1 ou vários Livros de ficção (narrativas, mistérios e aventuras, histórias tradicionais, histórias do quotidiano, novelas históricas, histórias de desporto, etc)

2 escritores ou vários

1 Livro de teatro

1.º Período

1 ou vários Livros de ficção (narrativas, mistérios e aventuras, histórias tradicionais, histórias do quotidiano, novelas históricas, histórias de desporto, etc)

3 escritores ou vários

1 Livro de poesia

1 Livro de teatro

2.º Período

1 Livro de ficção (narrativas, mistérios e aventuras, histórias tradicionais, histórias do quotidiano, novelas históricas, histórias de desporto, etc)

1 escritor

3.º Período

1 Livro de contos

2 escritores ou vários

1 Livro de informativo que possa servir de base a projectos interdisciplinares

1.º Período

1 Livro de ficção (narrativas, mistérios e aventuras, histórias tradicionais, histórias do quotidiano, novelas históricas, histórias de desporto, etc)

2 escritores ou vários

1 Livro informativo

2.º Período

1 Livro de contos

2 escritores ou vários

1 Livro de teatro

3.º Período

1 Livro de ficção (narrativas, mistérios e aventuras, histórias tradicionais, histórias do quotidiano, novelas históricas, histórias de desporto, etc)

2 escritores ou vários

1 Livro de de poesia

1.º Período

1 Livro de ficção (que aborde temas relacionados com outra disciplina, por ex.: História ou Desporto)

2 escritores ou vários

1 Livro de poesia

2.º Período

1 Livro de contos

2 escritores ou vários

1 Livro de teatro

3.º Período

1 Livro de ficção (narrativas, mistérios e aventuras, histórias tradicionais, histórias do quotidiano, novelas históricas, histórias de desporto, etc)

2 escritores ou vários

1 Livro informativo