Plano Nacional de Leitura

Critérios de seleção das obras em língua inglesa

Os títulos que integram as listas de obras em língua inglesa recomendadas pelo PNL são, na sua maioria, “Readers”, ou seja, livros especificamente escritos para alunos de inglês, não ingleses. Têm uma linguagem e conteúdos adequados a diferentes faixas etárias e a diferentes níveis de conhecimento da língua inglesa, podendo, assim, ‘ajudar’ os alunos a seguirem a história, apesar de, em alguns casos, o nível de inglês ser muito superior ao domínio linguístico dos alunos. O importante é que os alunos leiam em inglês, não que os livros ‘ensinem’ o inglês. Neste sentido, foi feita a escolha de livros que os alunos pudessem ler e compreender sozinhos. Esta opção foi feita de forma a permitir que alunos com um grau de conhecimento pouco avançado em língua inglesa, mas com idades equivalentes ao 2º e 3º ciclos, ensino secundário e adultos em formação possam ler obras escritas num inglês menos elaborado e mais ajustado aos seus interesses e ao seu grau de conhecimento.

Muitos destes “Readers” selecionados são traduções e adaptações de histórias tradicionais e, em alguns casos, portuguesas. Outros são livros originais ingleses, escritos para crianças inglesas e, nestes casos, embora o vocabulário e a linguagem sejam mais elaborados, poderão, com o apoio do professor (leitura orientada), tornar-se acessíveis aos alunos. 


AS LISTAS POR NÍVEIS

EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR: Os livros selecionados para crianças mais jovens destinam-se à leitura em voz alta ou a contar a histórias em inglês, pelo professor, com a ajuda das imagens. Alguns destes títulos podem ser indicados simultaneamente para EPE e para o 1º ano.

1º ANO: Todos os livros selecionados para o 1º ano são indicados para leitura em voz alta pelo professor e, normalmente, só no final do ano letivo é praticada a modalidade de leitura orientada, feita pelos alunos com o apoio do professor.

 2º ANO: Os livros selecionados para o 2º ano são indicados para leitura em voz alta pelo professor no início do ano letivo, passando, gradualmente, à modalidade de leitura orientada. Alguns alunos, pelo menos no início, poderão sentir alguma dificuldade na prática da leitura autónoma mas, como as obras que constituem estas listas são muito simples e conhecidas da maioria das crianças, poderão ser usadas, em leitura autónoma, logo que o professor o considere oportuno.

3º ANO: A seleção de títulos para este ano escolar teve em conta o facto de alguns alunos poderem já estar aptos para lerem autonomamente em inglês e outros poderem ainda necessitar da leitura em voz alta pelo professor ou da leitura orientada. Em qualquer dos casos, o nível de conhecimento da língua inglesa é ainda bastante rudimentar, sendo, por isso, recomendável uma seleção de livros bastante simples que incentivem a prática da leitura autónoma.

4º ANO: A lista de obras selecionadas para o 4º ano é constituída por livros que se destinam à leitura autónoma. No entanto, a escolha das obras para cada aluno dependerá do conhecimento prévio que o aluno tem do inglês. Mesmo sabendo ler em inglês, com alguma confiança e autonomia, a leitura orientada pelo professor poderá também ser indicada para estes alunos.

5º E 6º ANOS: Os livros selecionados para estes anos são, na sua quase na totalidade, “Readers”. Estes alunos já poderão ler autonomamente mas, para que os livros sejam adequados à sua idade e ao seu nível de conhecimento da língua inglesa, deverão ser livros escritos especificamente para alunos de inglês não ingleses “Readers”. Estão incluídos alguns livros originais para os alunos que tenham um nível de inglês mais avançado.

3º CICLO: Pelas razões já referidas, as listas de livros selecionados para o 3º ciclo são constituídas quase exclusivamente por “Readers”. 
Embora existam livros originais com histórias interessantes, estes só seriam acessíveis a alunos mais velhos, que os considerariam muito infantis. Assim optou-se, mais uma vez, pelos “Readers”, escolhidos de acordo com o nível de conhecimento e a idade dos alunos. Também aqui estão incluídos alguns livros originais para os alunos com um nível de conhecimento da língua inglesa mais avançado.

ENSINO SECUNDÁRIO /FORMAÇÃO DE ADULTOS: Também para estes alunos, a seleção é constituída maioritariamente por “Readers”. Há alguns originais, mas em número reduzido, dada a dificuldade de se adaptarem a estas idades e ao nível de conhecimento da língua inglesa.