Plano Nacional de Leitura

Programas PNL

Programa para Jardins de Infância

Resolução do Conselho de Ministros nº 86/2006

Título Está na Hora dos Livros
Acções
  1. Organização de bibliotecas nos jardins-de-infância e nas salas de actividades, de forma a suscitar o interesse das crianças pelos livros
  2. Inserção de momentos de leitura diária, jogos e outras actividades lúdicas de contacto com livros nas actividades pedagógicas
  3. Promoção de encontros das crianças com escritores e ilustradores das obras trabalhadas nas aulas
  4. Sensibilização de pais e encarregados de educação para a importância do livro e da leitura no desenvolvimento da criança
  5. Envolvimento de pais e voluntários da comunidade em actividades de promoção da leitura no jardim-de-infância
  6. Promoção de feiras do livro, concursos e actividades lúdicas centradas em histórias

Programa para escolas do 1º Ciclo

Resolução do Conselho de Ministros nº 86/2006

Título Está na Hora da Leitura
Acções
  1. Inserção nas aulas dos vários anos do 1.º Ciclo de uma hora diáriadedicada à leitura e à escrita, centrada em livros ajustados aos interesses e níveis de competência linguística dos alunos
  2. Inserção na programação de outras actividades de momentos dedicados à leitura conjunta e ao contacto com livros, jornais e revistas ajustados aos interesses e níveis de competência linguística dos alunos
  3. Utilização continuada nas aulas dos recursos disponíveis nas Bibliotecas Escolares
  4. Promoção de encontros dos alunos com escritores e ilustradores das obras lidas nas aulas
  5. Sensibilização de pais e encarregados de educação para a importância do livro e da leitura no desenvolvimento da criança
  6. Promoção de feiras do livro, concursos, jogos, prémios e iniciativas de carácter lúdico

Programa para escolas do 2º Ciclo

Resolução do Conselho de Ministros nº 86/2006

Título Quanto Mais Livros Melhor
Acções
  1. Inserção na programação semanal das aulas de Português do 5.º e 6.º Anos de um tempo lectivo (45m) dedicado a actividades de leitura e de escrita centradas em livros, ajustadas aos diferentes níveis de competência linguística dos alunos
  2. Inserção na programação das aulas de outras áreas curriculares de momentos dedicados ao contacto com livros e à realização de actividades de leitura e escrita ajustadas aos interesses e níveis de competência linguística dos alunos
  3. Inserção na programação de outras actividades – estudo acompanhado, área de projecto, actividades da Biblioteca Escolar, elaboração de jornais escolares, actividades de substituição, etc. – de momentos dedicados à leitura e à escrita e ao contacto com livros, jornais e revistas ajustados aos diferentes níveis de competência linguística dos alunos
  4. Utilização continuada nas aulas dos recursos disponíveis nas Bibliotecas Escolares, incluindo periódicos em versões impressa e on-line
  5. Promoção do contacto dos alunos com escritores e ilustradores das obras lidas nas aulas
  6. Promoção de feiras do livro, concursos, jogos, prémios e iniciativas de carácter lúdico

Programa para escolas do 3º Ciclo/Ensino Secundário

Resolução do Conselho de Ministros nº 86/2006

Título Navegar na Leitura
Acções
  1. Inserção na programação das aulas de Português de tempo lectivo dedicado à realização de actividades de leitura e escrita e ao contacto com livros e outros recursos de informação ajustados aos diferentes níveis de competência linguística dos alunos
  2. Inserção na programação das aulas de outras áreas curriculares de momentos dedicados a actividades de leitura e escrita e ao contacto com livros ajustados aos diferentes níveis de competência linguística dos alunos
  3. Inserção na programação de outras actividades – estudo acompanhado, área de projecto, actividades da Biblioteca, elaboração de jornais escolares, actividades de substituição, etc. – de momentos dedicados a actividades de leitura e escrita e ao contacto com livros, jornais e revistas ajustados aos diferentes níveis de competência linguística dos alunos
  4. Organização de clubes que proporcionem momentos de leitura entre pares
  5. Utilização nas aulas dos recursos disponíveis nas Bibliotecas Escolares,incluindo periódicos em versões impressa e on-line
  6. Promoção do contacto dos alunos com escritores e ilustradores das obras lidas nas aulas
  7. Promoção de feiras do livro, concursos, jogos e prémios, com apoio da imprensa regional e das rádios locais